科学・工学はここ500年の間に、急速な発展を遂げてきました。一方、科学・工学の「教育」は、慣習や個人の信念に大きく影響され、未だに中世の方法とさして違いません。しかしながら、「学び」に関する最近の研究は、従来よりはるかに効果的な教育・学習・評価方法があることを示しています。こうした研究は、科学・工学を学ぶ学生たちに本当に役立つ新しい学びと教育を可能にするものです。本講演は科学・工学教育に焦点を当てたものですが、幅広い教育分野に応用できます。

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